ATELIER 1: « Activités théâtrales en classe de FLE »

SALLE : SALLE DE SPECTACLE

Vivre une langue étrangère par le biais d’une pratique artistique apporte une dimension nouvelle aux apprenants. La pratique théâtrale en classe permet à chacun de se découvrir soi-même (à travers l’interprétation de divers personnages), de modifier sa posture face à la langue étrangère et bien sûr de s’ouvrir aux autres ainsi qu’aux différentes cultures.  Les activités théâtrales sollicitent une implication corporelle de la part des apprenants et les poussent à “vivre” les contenus du cours d’une manière active. Nous verrons concrètement comment travailler l’oral mais également le lexique, la grammaire ou encore la phonétique par le biais du théâtre.

FORMATEUR : ADRIEN PAYET

Enseignant, comédien et metteur en scène, Adrien Payet est spécialiste de l’enseignement du français parle jeu et le théâtre. Il publie en 2010 chez CLE

International l’ouvrage Activités théâtrales en classe de langue et anime des formations de formateurs et des missions d’expertise dans une cinquantaine de pays. Il développe de nombreuses formations sur les techniques d'enseignement à distance pour motiver et dynamiser les classes virtuelles. Il est co-auteur de plusieurs méthodes pour enfants et adolescents ainsi que de préparation au DELF. Il est également rédacteur permanent de la revue Le français dans le monde depuis sa 400ème parution.

Plus d'information sur : http://www.fle-adrienpayet.com/

ATELIER 2: « Utiliser le smartphone pour favoriser l'expression des apprenants »

SALLE MICEL

L’utilisation des nouvelles technologies, par exemple des smartphones, peut-être une des clés pour inciter nos élèves à s'exprimer. Dans cet atelier nous réfléchirons à l'utilisation de cet outil en classe et nous découvrirons ensemble des activités pour que nos élèves s'expriment de plus en plus aisément.

FORMATRICE : AMANDINE QUETEL

Titulaire d’un Master FLE spécialisé dans l‘ingénierie de la formation à l’Université de Nantes, Amandine Quétel a travaillé plusieurs années dans le réseau culturel français de l’étranger en tant que coordinatrice pédagogique, formatrice de formateurs et enseignante de français langue étrangère

Elle est aujourd'hui formatrice de formateurs FLE.

ATELIER 3: « Des outils numériques pour parler ! »

SALLE 2

Vous voulez connaître des outils et techniques pour favoriser la production orale ? Alors participez à cet atelier ! Vous découvrirez une sélection d’outils et d’idées à utiliser en classe ou hors-classe, et à faire utiliser par vos apprenants, pour pouvoir les encourager à s’exprimer plus fréquemment.

FORMATRICE : ANNE MOCAER

FORMATRICE DE FORMATEURS
CONSULTANTE EN FORMATION ET ELEARNING
15 ANS D’ENSEIGNEMENT DU FLE À TRAVERS LE MONDE (Suède, États-Unis, Mongolie, Maroc, France)
COORDINATRICE DES PUBLICATIONS NUMÉRIQUES DES ÉDITIONS MAISON DES LANGUES PENDANT 4 ANS (plateforme espace virtuel)
MASTER EN FLE (Sorbonne nouvelle)

ATELIER 4: «Des outils numériques et/ou pédagogiques pour engager les élèves dans l’oral»

SALLE 3

Des outils numériques et/ou pédagogiques pour engager les élèves dans l'oral": vers une diversification des outils et des pratiques pour motiver les élèves à l'oral. 

• Présentation d'outils numériques (sur ordinateur et/ou tablette) permettant aux élèves de s'engager davantage dans la pratique orale et de motiver leur pratique, notamment grâce à la "construction" de produits finis et publiables (livres numériques, œuvres animées, jeux numériques, etc) - dès le niveau A1
• Présentation d'outils numériques créés par les enseignants pour motiver les élèves à l'oral - dès le niveau A1
• Présentation d'outils permettant aux élèves de mieux pratiquer l'oral en continu en classe: comment faire pour que les élèves présentent leur projet en langue étrangère sans passer par du "par coeur" (comment utiliser les cartes mentales et les sketchnotes pour une pratique plus naturelle de l'oral?)- à partir du niveau A2
• Le chant choral plurilingue: une pratique pour aider les élèves à aller vers une pratique de l'oral? Quels objectifs pour les élèves? - dès le niveau A1.

FORMATRICE : AMELIE BECHEMILH

Chargée de mission CASNAV académie de Montpellier -Professeur d'anglais en collège.

ATELIER 5: «La mise en place et l'animation d'une webtélé en contexte FLE : des atouts pour l'enseignement de l'oral»

SALLE 4

Enseigner l'oral par une webtélé ou une webradio est un processus de pédagogie actionnelle très satisfaisant. Outre l'avantage de l'approche différenciée, un éventail infini de situations de communication est à exploiter, avec une grande facilité d'intégration des objectifs linguistiques. Tous les niveaux de langue, toutes les catégories d'âge peuvent trouver leur place dans le dispositif d'ensemble, basé sur des moyens techniques assez simples. La webtélé, par le visuel et la dimension ludique, permet aussi de créer du lien avec l'entourage de l'apprenant FLE et, par là, de stimuler et valoriser l'oral. La dimension fédératrice qu'a cet outil est bienvenue dans toute structure d'enseignement.

FORMATRICE: MARIE-VALERIE LESVIGNE

Coordinatrice Français Langue Etrangère
École Primaire (dont Maternelle) et Collège Tevfik Fikret d'Izmir
Présidente de l'APFIZ
(Association des professeurs de français de la région d'Izmir et de la Turquie égéenne, dont Balıkesir et Antalya)
Membre de l'équipe d'animation IFprofs-Turquie

ATELIER 6: «Les pratiques numériques au service de l’enseignement de la compréhension et la production orale»

SALLE 6

L’atelier s’adresse à tous les professeurs de FLE qui souhaitent découvrir ou approfondir l’utilisation d’outils numériques pour développer les compétences orales de leurs élèves.

Les pratiques numériques sont centrales dans la perspective de mise en situation active des élèves et permettent de les motiver tout au long de leur apprentissage.

Des exemples de projets vous seront proposés tels que le podcast, le livre audio, la correspondance…

A partir d’une tablette, d’un ordinateur ou de votre téléphone, vous choisirez les outils numériques que vous souhaitez tester en fonction de vos besoins, pour :

• créer : un QR code, un padlet, un Genially, un parcours d’apprentissage
• utiliser les applications : Plickers, Quizlet, Kahoot, ChatterKid, Mentimeter…

Afin de prolonger cette réflexion au-delà de cet atelier, des ressources vous seront conseillées.

FORMATRICE : EMMANUELLE MARTINET TACCOEN

Coordonnatrice départementale de Charente-Maritime et formatrice CASNAV depuis 5 ans.

ATELIER 7: «Comment favoriser les échanges oraux en s’appuyant sur les pratiques numériques?»

SALLE 8

- Vos apprenants ont entre 11 et 15 ans,

- Vous avez des tablettes ou des ordinateurs en classe,

- Vous souhaitez connaître de nouveaux outils numériques pour développer les compétences orales de vos élèves,

alors voici ce que je vous propose:

Après un temps de réflexion et d’échanges sur votre propre pratique, vous découvrirez des exemples de projets réalisés au collège du niveau A1.1 au niveau B1. Vous aurez ensuite un temps de pratique pour tester les applications en fonction de vos besoins. L’objectif de cet atelier est que vous repartiez avec des idées de projets et des ressources transposables directement en classe.

FORMATRICE : FLORIE SABATIER

Professeure des écoles en Charente Maritime (17) sur un dispositif UPE2A dans le premier et le second degré (collège) et formatrice au CASNAV de l’académie de Poitiers.

ATELIER 8: «La photographie, un outil pour communiquer en classe de FLE.»

SALLE 11

Cette contribution relève de la didactique des langues et repose sur la capacité de l'image à susciter des productions verbales. La photographie est ici considérée comme un outil didactique, un déclencheur d'interactions orales, permettant ainsi de communiquer en classe de FLE.

FORMATRICE : DANIELLA RAVAOMIALIMANANA

Diplômes et Certificats : Master 2 en Lettres Françaises - Master 2 en Français Langue Etrangère - Master 2 en Sciences de l'Éducation. Professeur de Français Langue Étrangère au lycée SAJEV Petit Prince Istanbul - anciennement formatrice de formateurs auprès du Service de Coopération et d'Action Culturelle de l'Ambassade de France à Madagascar.

ATELIER 9: «L’oral au cœur des apprentissages en maternelle »

SALLE 1

L’apprentissage du vocabulaire conditionne l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, ajoutant à cela qu’il a été démontré que les corrélations entre réussite scolaire et connaissances lexicales sont plus élevées que celles qui existent entre réussite scolaire et niveau intellectuel, cela fait du vocabulaire la clé de voûte de l'apprentissage du FLE. Cependant, l’enseignement du vocabulaire à l’école maternelle demeure un défi pour les enseignants car malgré l’attention qui est portée sur le développement de la langue orale, la tâche de conduire chaque enfant à disposer à l’entrée au primaire d’un vocabulaire riche reste inachevée.

Dans cet atelier, nous verrons ensemble le vocabulaire de base enseigné en classes de maternelle. Comment le choisir ? Optimiser sa pratique à l’oral chez l’apprenant ? Quels supports pédagogiques privilégier ?

FORMATRICE : SARAH MAHI

Linguiste spécialiste en science du langage et titulaire aussi d’un diplôme en langues et communication. Exerce depuis 9ans comme professeur de français langue étrangère à différents niveaux.